5.规定一个国家各级各类学校教育系统包括各级各类的学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系的制度是学校教育制度。

19.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（ ）。

14.教育目的结构包括（ ）。

5.教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，现代教育制度的核心部分（ ）。

31.教育目的必须回答的一个根本问题是（ ）。

11.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于能力本位论。（  ）

华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何， 我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、 律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。 ”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用？（ ）

14.认为教育目的是由社会需要决定的代表人物是（ ）。

40.性恶论和性善论的代表人物分别是（ ）。

36.中国的科举制度开始于（ ）。

11.个人本位的教育目的论的代表人物包括（ ）。

教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（ ）功能。