53.已经从教五年的吴老师最近表现迟缓、感到疲惫，成就动机低，对教师这个职业缺乏认同感和归属感，厌倦教书，无故体罚学生。吴老师存在的负面职业心理状态主要是（   ）。

22.教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。（   ）

1.从阳光下进入暗室，会突然觉得什么都看不见，但过一会儿就好多了，这是使感受性提高的暗适应。 (   )

72.数学教师在教学生应用题时，一再强调看清题目，并画一些示意图辅助解题。这样做的目的是（   ）。

38.人本主义心理学的学习观认为学习就是（   ）。

68.科学家把人造卫星送上月球，试图进一步探索月球的奥秘，（   ）动机是一个重要原因。

20.相同的刺激与反应联结，刺激相似且反应也相同时，两情境的迁移才能产生，相同的联结越多，迁移也越大，这种迁移理论是共同要素说。（   ）

42.“知识就是力量”的前提是（   ）。

46.程序性知识学习在头脑中的表征方式为（   ）。

63.苏格拉底著名的“产婆术”体现了教学的（   ）。

94.下列行为由内部动机引起的是（   ）。

教育是一切社会发展与延续的必要条件，是所有社会中年轻一代必不可少的条件，只要人类社会存在就有教育活动的存在。从这个意义上说，教育具有（ ）。