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考教师 金标尺
A
激活功能
B
调节功能
C
维持功能
D
定向功能
正确答案 ：B
解析
【金标尺答案】B
【金标尺解析】本题考查学习动机——学习动机的功能。
学习动机调节学习行为的强度、时间和方向。注意和定向的区别，调节强调调节行为的强度、时间，如果发现不能达到目标则转换行为活动，定向强调通过行为达到目标。故B项符合题意。
A项：当学生对于某些知识或技能产生迫切的学习需要时，就会引发学习内驱力，换醒内部状态，产生急迫的心理体验，最终激活一定的学习行为。强调的是学习从无到有。往往表现为因为某种需要所以开始学习。比如因为参加教师考试，所以开始学习教育学。不符合题意，故排除。
C项：在学习过程中，学生学习的状态取决于学习的动机水平。阿特金森发现，完成一项具体的任务所需要的时间和动机水平呈正相关。所以往往表现为动机水平高的学生能在长时间的学习中保持认真的态度和完成的毅力；而动机水平低的学生则往往缺乏学习行为的稳定性和持久性。不符合题意，故排除。
D项：定向作用指学习动机以学习需要和学习期待为出发点，使学生的学习行为在初始状态时就指向一定的学习目标，并推动学生为达到这一目标而努力学习。强调的是学生为了达到目标而采取某种行为。比如学生想要学习教育学知识，于是买了相关的考试书籍，或者学生去图书馆学习等。不符合题意，故排除。
故本题答案为B。
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