6.显性课程和隐性课程是根据（ ）的不同划分的。

9.对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，必要时转入专门学校就读。（ ）

14.《中华人民共和国教育法》的制定，是为了（ ）。

4.班杜拉的交互决定观认为，（）三者之间可以相互影响。

我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（ ）。

18.奥苏贝尔所说的三类知识的学习（即符号表征学习、概念学习、命题学习）与加涅的三类知识学习（言语信息、智慧技能、认知策略）存在一一对应的关系。（ ）

17.从众是指个体因感到群体压力而在行为上与多数人取得一致的心理现象。

1.西方历史上和我国编写第一本教育心理学的作者分别是（ ）。A.桑代克和廖世承B.桑代克和房东岳C.布鲁纳和潘菽D.乌申斯基和曹日昌

12.设计教学法的缺点是（ ）。

4.遗传素质为人的身心发展提供了必要的物质前提，但随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质也会逐渐发生变化。（  ）

21.下列揭示了社会性是教育起源关键所在的学说是（  ）。

19.学习“杠杠的力臂原理”后再接触定滑轮的知识，理解了定滑轮实际上是一种等臂杠杆。这样的学习是（ ）。