金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
自我检测型和自我校正型
B
自我指向型和任务指向型
C
横向型和纵向型
D
一般型和特殊型
正确答案 :B
解析
考查教师。教师的教学监控能力主要可分为三大方面:一是教师对自己教学活动的事先计划和安排;二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈;三是对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制。根据教学监控的对象不同,教学监控能力可分为自我指向型和任务指向型。
相关试题
如果某学生认为,凡是遭到批评的行为都是坏行为,而不会受惩罚的行为都是好行为, 这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的( )。
根据皮亚杰认知发展阶段论的观点,儿童发现物体在水中受到的浮力与物体排水量有关,而与物体的质地无关,说明该儿童的认知水平已处在( )。
如果我们想建立某种条件反射,下列做法错误的是( )
86.教育对人的身心发展有着极大的促进作用,甚至可以说在人的发展中起“主导作用”。( )
87.综合课程也被称作“广域课程”,其特点是:打破传统的学科课程的知识领域,组合相邻领域的学科构成一门学科。( )
苏联()首次提出“教师是人类灵魂的工程师”,认为要造就社会主义的新人,使这种人养成各种优秀的品质。
期望效应说明( )。
萌萌原来见了陌生人就躲避,上幼儿园一个月后,萌萌的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类,这里发生的是( )学习。
61.以下关于经济因素与课程变革关系的描述,正确的有( )。
孔子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为( )。
关于我国教育法规与教育道德的共性表现,以下描述不正确的是( )。
( )有利于培养学生的创造力。