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考教师 金标尺
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A
显性课程
B
隐性课程
C
学科课程
D
经验课程
正确答案 :B
解析
隐性课程是学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。与"显性课程"相对。与其相联的教育实践有:能力分组、师生关系、课堂规范与过程、隐含的教材内容、学生性别差异、班级奖励结构等;其效果体现在政治社会化、价值观与文化道德的习得、权力观念的形成、阶级差异的加深等方面。
相关试题
33.学生身心发展的特点决定了教师工作的( )。
10.教师成长与发展的基本途径有( )。
清政府于1904年颁布的《奏定学堂章程》,亦称( ),这是我国正式实施的第一个现代学制。
3.德国教育家凯兴斯泰纳认为,国家的教育制度只有一个目标,那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是( )。
7.教育机智是教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施解决问题的特殊能力。( )
37.新课程改革中提出的课程“三维目标”是指( )。
如果某学生认为,凡是遭到批评的行为都是坏行为,而不会受惩罚的行为都是好行为, 这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的( )。
35.下列不属于课程分类的是( )。
21.儿童经过反复学习,当看到或听到“杯子”一词时,知道它的读音或者懂得拿起“杯子”这种实物,这是概念学习的结果。
9.皮亚杰认为,个体适应环境的方式是( )
25.现代教育家( )被称为“万世师表”。
46.下列关于创造性与智商的关系,说法错误的是( )。