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考教师 金标尺
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A
诊断性评价
B
形成性评价
C
总结性评价
D
阶段性评价
正确答案 :B
相关试题
5.高二( 3)班换了语文老师,这位老师不像之前老师一样只枯燥地讲课文,还会把学生带入每篇课文的情景中,语文老师还说期中考试第一名的同学可以得到《苏东坡传》作为奖品。悦悦知道后,开始努力地学习语文。据此现象分析,悦悦的学习动机主要有( )。
23.下列有关学习结果的分类,叙述正确的是()。
8.周周在考试冲刺阶段制定了详细的复习计划,不仅把讲义中画线的重点做成了思维导图方便记忆,还规定在每天睡觉前回顾知识点。在周周的学习中,使用的学习策略有( )。
18.粉笔张小龙在看到“幼儿园虐童”事件后非常痛心,希望通过自己的努力建一所没有伤害只有爱的幼儿园,造福社会,这属于自我实现的需要。( )
人本主义心理学冲淡了心理学纯科学的色彩,被誉为心理学的“第三势力”,代表人物是冯特、铁钦纳。( )
被称为“课程评价之父”的教育家是泰勒。
3.有位教育家说过: “发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽 其才,能在社会上达到他应有的地位,这就是教育的目的。 ”下列教育家关于教育目的观点与题干观点一致的是()。
班主任与学生共同确定班集体总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体, 形成目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的管理方法称为目标管理,是由前苏联著名教育家马卡连柯首次提出。
6.老师给小象和小如体积相同的米饭,分别装在大小不同的碗里。小象说:“我要大的那一碗,那一碗多。 ”小如说:“其实两碗一样多。 ”根据他俩的回答,可以判断( )。
20.王小二进入初中后,数学成绩特别好,但是历史、政治等学科成绩偏差,而且特别排斥老师提倡的小组合作学习。由此看出王小二的个体学习风格属于 ( )。
2.关于古代教育和现代教育的特点,描述正确的是( )。
15.暗示教学法由斯金纳提出。 ( )