8.在一个5-10人的教室里，由一人扮演“教师”，其他人扮演“学生”，轮流转换角色；“教师”用10分钟左右的时间模拟教学，专门训练一两种教学技能，并利用视听设备记录过程，然后自评和互评获得反馈信息。这种训练方法是（   ）。

教学过程中，教师给学生以足够的关注和希望，学生在得到激励和赏识后，常常表现出积极的学习行为，这种心理效应是（ ）。

在概念教学中，为防止学生概括不足，教师需要给学生呈现（ ）

高中是人生观开始形成的时期。

强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。这是（ ）提出的观点。

学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，则很容易发现其中的错误，这是属于（ ）。

教育是人类特有的社会现象，任何社会的存在和发展都离不开教育，这表明教育具有( )

主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式持这种观点理论的是（ ）

马斯洛认为，人的基本需要有五种，这五种需要又分为缺失性需要和成长性需要两类，下列选项中属于成长性需要的是（ ）

为了做好教学工作，使学生处于良好的注意状态，更好地完成学习任务，教师必须考虑到使学生的有意注意和无意注意在整个教学过程中（或一节课内）有节奏地轮换和交替。（ ）

必修课程与选修课程的实质是学生“一般发展”与“个性发展”之间的关系。

13.知识的储备是个体解决问题的必要条件。因此知识储备量越大，越有利于问题的解决。（ ）