把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式称为（ ）。

31.认为遗忘的本质是知识的组织与认知结构简化的过程的学说是( )。

60.根据从宏观到微观变化顺序，以下教育目标系统关系正确的是（）

9.关于形成性评价，下列描述正确的有（）。

14.建构主义认为知识并不是对现实准确的表征，也不是最终答案，知识一种解释和假设。（）

37.皮亚杰的“三山实验”证明了幼儿园小朋友的认知具有（）的特点

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话是强调( )的重要性。

15.共同要素说认为迁移是以沃尔夫为代表的，主张只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分就会产生学习的迁移（）。

49.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。

28.“外行看热闹，内行看门道”，这句话是对知觉（ ）的形象描述。

中小学课程不管过去、现在、未来都应是“不变的学问”，因此，学习者要认真地阅读那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作。这种观点属于课程理论流派中（ ）。

14.根据课程任务划分，分为（）课程。