6.在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为(　　)。

8.一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请他站到教室后面。该老师运用了（ ）。

34.“道之所存，师之所存也”，是指教师职业角色的（ ）。

新课程改革中提出的课程“三维目标”是指（）。

21.儿童经过反复学习，当看到或听到“杯子”一词时，知道它的读音或者懂得拿起“杯子”这种实物，这是概念学习的结果。

如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为， 这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的（ ）。

9.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是( )

52.（ ）是个体品德的核心部分。

根据埃里克森的人格发展理论，3-6，7岁儿童所要解决的主要矛盾有( )

49. 学生在掌握金属的一般特性之后，再学习金属铜和铁的具体特征，这种学习称作（ ）。

15.张老师在进行德育活动时，既理解爱护学生，又指出他们在发展过程中的不足，从不降低要求，通过爱与民主感染学生、教育学生。张老师的行为体现了德育的( )原则。

新课程积极倡导的学生观是（ ）。