金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
正向一致
B
正向不一致
C
负向一致
D
负向不一致
正确答案 :D
解析
D。解析:学习动机与学习效果的关系主要包括两种情况:①一致的情况:学习动机强,学习积极性高,学习行为也好,则学习效果好(正向一致):相反,学习动机弱,学习积极性不高,学习行为也不好,则学习效果差(负向一致)。②不一致的情况:学习动机强,学习积极性高,如果学习行为不好,其学习效果也不会好(负向不致);相反,学习动机不强,如果学习行为好,其学习效果也可能好(正向不一致)。
相关试题
下列哪些是家访时需要注意的事项( )。
( )是一堂课的开场白,是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段,是为了引导、启发、激励学生完成学习任务、掌握知识、提高能力所运用的语言。
教育教学中的“拔苗助长”“陵节而施”违反了个体身心发展规律的( )。
二、多项选择题教师对课堂个别问题的处理能力,包括( )。
在新的历史时期,团干部的作用主要体现在( )。
目前,我国中小学校的国家课程教科书实行的教材制度是( )。
战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。
学习过程中,学习者利用多种感官参与能有效增强记忆的学习策略属于( )。
教师职业道德评价的对象是( )。
学习长方形、正方形后概括出四边形的特点,可以加深对平行四边形、梯形的理解,这属于( )。
一位老师在课堂上发现某个学生开小差,就边讲课边靠近他。该老柳所表现出的是体态语的( )功能。
面对不同的教学情况,教师应有不同的教学方法。像物理、数学这样高难度的学科,通常包含着较多的原理、公式等复杂内容,一般采用哪种教学方法效果最好( )。