“教育无目的论”的代表人物是（ ）。

荀子说:“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”他提出为师的四个条件，实际就是（ ）。

创造性是学生综合素质的表现，也是教育教学任务的最高追求。

“教学具有教育性”是（ ）率先提出来的观点。

思考教师职业道德的逻辑起点是（ ）。

主体道德教育的主要策略是情景——对话。

先有一个目标，它与当前状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取某种活动来减少这个差异，这种解决问题的方法和策略是（ ）。

尊重学生的个别差异，教师应努力做到到（ ）。

2019年，在各地的努力下，（ ）专项治理整改工作目前已基本完成。

习近平在《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中，引用英国培根的一句话：“一次不公正的审判，其恶果甚至超过十次犯罪。因为犯罪虽是无视法律——好比污染水流，而不公正的审判则毁坏法律——好比污染了水源。”这句话说明了公正司法的重要性，公正司法是（ ）。

从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）。

43.坚持以人民为中心，就必须坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，“坚持以人民为中心”的理论基础是唯物史观关于（ ）。