经常思考“如何教好这节课”这些问题的教师，处于（ ）发展阶段。

李老师上课时，迟到的小明推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，这种表现的心理活动是（ ）。

34.同化论的核心是相互作用论，符合认知发展的辩证运动规律。（ ）

下列关于技能特点的表述正确的有（ ）。

9.教学是实现教育目的的唯一途径。（ ）

感觉仅依赖个别感觉器官的活动，而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。

“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。

一、判断题（共20小题，每小题0.45分，共9分。下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。）1.学校教育对个体的影响具有即时价值，但很难有延时价值。（ ）

（ ）由实际工作者在现实情境中自主进行的反思性探索，并以解决工作情境中的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的最重要的因素是（ ）。

目前，我国在东南亚以及欧美等许多国家都开设了孔子学院，也在北京、上海等地举办国际学术会议。这些现象说明教育具有（ ）功能。

小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”，按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（ ）。