某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程，该课程属于（ ）。

2.班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。这种班级管理方式属于（ ）。

根据上述材料完成下列任务：（1）简要说明“行进间体前变向换手运球”的教学重点、难点。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计不少于二种行进间体前变向换手运球的练习方法，并说明理由。（20分）

现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要包括（ ）。

为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是（ ）。

（2）设计“甚至”一词的教学过程。（20分）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或末选均无分。人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动,既要坚持统一要求又要注意（ ）。

（3）依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。（20分）

（2）如指导小学生学习这一内容，试拟定定教学目标。（10分）

（2）如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（10分）

小学生学习“三角形的内角和是180度”，这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于（ ）。