与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）。

教师要维护自身的心理健康，必须实事求是地正确认识、了解自我，客观评价自我。（ ）

学校心理健康辅导的根本目的在于( )

在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由（ ）首创。

教师心理健康的自我维护应该以构建教师完善的心理调节机制为重点，以（ ）为基本途径。

下列关于教师效能感的理解, 表述正确的是（ ）

许多老师在学生学业好坏的归因中有内外之别。一般而言, 倾向于外归因的老师会更主动地调整自己的教学行为, 积极地影响学生的学习活动, 从而更可能促进学生的发展。

教英语的李老师相当自信。他认为,只要他努力,就能提高英语学习有困难的学生的成绩。这说明李老师的教学效能感较强。

教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的（ ）特征。

教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生并对其产生影响，这种效应是( )

为学生建立心理档案的相关人员必须经过专门训练，有较高的专业技术知识和职业道德，对建档对象要有高度负责的精神和态度，遵循心理诊断和心理测量的有关原则。

学校对学生进行心理辅导的基本目标是( )