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考教师 金标尺
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张老师正在给五年级学生上语文课,忽然有一只小鸟飞进了教室,安静的课堂马上热闹起来,同学们用眼睛盯着飞来飞去的小鸟,有的同学用书本偷偷地扑赶小鸟……小鸟飞到了教室的讲台上方,张老师灵机一动,便放弃了原来的教学内容,而让学生仔细的观察小鸟的样子,然后要求同学们根据刚才自己的观察写一篇作文。同学们个个情绪高涨,议论纷纷,写的生动、精彩,张老师也满脸笑容。刘老师是该校七年级的数学老师,他班上有一位学生小林最近变得越来越不爱学习,无论是单元测验还是期中检测都有几门功课考试不理想。全班物理五人不及格有他,数学仅三人不及格有他,刘老师还用红笔在他的试卷上写评语:卷面潦草,思维混乱,简直不是人写的!其实,小林同学也曾有过辉煌的成绩,小学曾经被评为三好学生,在校征文比赛中还获得头奖小学毕业成绩名列前十。然而,升入初中的几次考试,他的成绩只能排到班上的三十名左右,渐渐的,小林便丧失自信心,上课爱听不听,作业也马虎应付……
A
张老师展现了自己的教育机智,进行了“创造性教学。”
B
张老师的教学过程体现了“学生中心”的教育理念。
C
张老师重视了学生的兴趣,激发了学生的求知欲。
D
林老师批评评语学生是对学生严格要求的体现。
正确答案 :A B C
解析
本题考查教师职业道德—教师素养
A项:张老师跟随课堂情境中因素的变化而改变课堂教学实施,保证教学有序开展,是教育机智的体现。故A项符合题意。
B项:张老师的教学从学生的兴趣出发,促进学生知识技能的增加,体现了以学生为中心的理念。故B项符合题意。
C项:张老师的教学从学生对小鸟的兴趣出发,让学生仔细观察小鸟的样子,激发了学生的求知欲。故C项符合题意。
D林老师的批评未体现出对学生的尊重,违背了严格要求与尊重学生的教学原则。不符合题意,故排除。
故本题答案为ABC。
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