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阅读材料1,完成第71-73题
李老师是一名班主任,小风是班上一个非常调皮的男孩,常与其他同学闹矛盾,甚至大打出手,上课时经常积极举手,但是废话连篇,影响周围其他同学听课,干扰老师上课让老师非常头痛。李老师多次找他谈话,肯定了他身上的优点,并希望他遵守学校的规章制度,自我改进,做一名优秀的学生。但小风只是在口头上答应行动上却毫无改进,看到他不思进取,李老师失去了耐心,给他爸爸打电话,并在全班同学面前狠狠的批评了他。
自那以后,小风脸上失去了往日的神采。也不举手回答问题了,课间也少了他的欢声笑语,于是李老师转换方法再次和他进行谈话,让他换个角度。想问题互相尊重,互相体谅,并对自己在全班同学面前批评了他的行为道歉,还在后续教学中表扬、鼓励小风的进步。后来,小风不仅变得活跃,而且变得守纪律了,在学习方面成绩提高了不少、在月考时,语文和数学都打了很高的分数。
A
说服教育法
B
奖惩法
C
陶冶教育法
D
实际锻炼法
正确答案 :A B D
解析
【金标尺答案】ABD
【金标尺解析】本题考查德育——德育方法。
A项:说服教育法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。材料中老师多次与小风谈话,运用了语言说服,故A项符合题意。
B项:品德评价法(奖惩法)是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定,材料中教师批评小风的问题,表扬小风的优点,故B项符合题意。
C项:陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。材料中未体现,不符合题意,故排除。
D项:实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。实际锻炼法包括两种形式:常规训练;实践锻炼。常规训练是教师指导学生按照一定的规章制度进行经常性的行为练习,以形成良好的行为习惯的方法。材料中教师要求小风遵守规章,故D项符合题意。
故本题答案为ABD。
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