28.对于结构不良问题，下列不属于其特点的是(  )。

4.入职刚满一年的数学老师兼班主任王老师非常有责任心，她常常自嘲自己是个“高级保姆”，班里的大事小事都要亲力亲为，每一项活动都安排得井井有条，学生只需要按她的要求去执行。虽然王老师与班上同学之间没有任何矛盾，但是班级氛围死气沉沉，长期下来，班上的数学成绩也越来越差。这让王老师很是苦恼，常常反思：“我还能成为好老师吗？”根据叶澜对教师专业发展阶段的划分，王老师目前正处于（ ）。

19.下列关于班级的说法，错误的是( )。

31.下列情况中，学生受到自我提高内驱力影响的是(  )。

27.小姗已经学习过“空气中的水蒸气遇冷会凝结成冰”，今天实践课要学习的现象是“冬天从寒冷的室外进入温暖的室内，镜片会变得模糊”。根据学习的分类，小姗对于新知识的学习属于(  )。

5.针对该案例，下列说法正确的有（ ）。

36.下列不属于心理防御机制中合理化机制的是（ ）。

18.中小学生心理辅导是专业性很强的活动，在语文、数学等学科课程的教学中无法进行学生心理辅导。

2.从上述案例可以得到的启示有（  ）

6.经验主义课程理论主张将儿童熟悉的生活场景引入教学活动。

35.针对不同气质类型学生的学习，下列教育方法不恰当的是(  )。

22.学校制定的校规对本校学生具有法定约束力。