48.教育目的具有主观性和理想性，所以不受社会政治、经济、文化的制约。（  ）

11.主张从社会教育考虑人与社会的关系，把满足社会需要当作教育目的的是（  ）。

19.下列说法中正确的是（  ）。

53.探究学习以学生为学习主体，能够解放学生的思维；而接受学习不以学生为主体，限制学生的思维。（  ）

29.“从我的门下出去，我承认，他既不是文官，也不是武人，也不是僧侣；他首先是人：一个应该怎样做人，他就知道怎样做人，他在紧急关头，而且不论对谁，都能进到做人的本分。”这段话出自（  ）。

32.根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定，应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。承担这一保护义务的主体是（  ）

46.定势是由先前活动所形成的并影响后继活动的一种心理准备状态，它对问题解决或新知识的学习产生消极作用。（  ）

42.教育在人的发展中发挥着主导作用，但影响这一主导作用发挥的主要条件是（  ）

2.1927年6月13日，国民党中央委员会通过设立大学院的提案。之后，（  ）被国民政府任命为首任院长。

28.宋老师要上一节高二数学课，他备课的最重要依据应该是（  ）。

44.新学期开学，班主任汤老师发现班上男生头发很长，于是琢磨用什么办法能让他们自觉把头发剪短。中午，汤老师特意去理发店把自己不长的头发又精心地理了一次。下午班会课，汤老师问：“同学们发现班上有哪些变化？包括我和你们。”当学生说出老师理发了后，汤老师又问：“我很想知道你们觉得老师理发后怎样？”于是汤老师听到一片赞扬声。最后，汤老师说：“感谢同学们对我真心诚意的夸奖！”交流会在愉快的氛围中结束。第二天，汤老师欣喜地发现那几个长发男生的头发变短了。依据德育原则和德育方法，此材料表明汤老师（  ）。

30.下列哪项不属于少年期表现出的总体性的阶段特征？（  ）