2.上述案例给我们的启示是（   ）。

37.学生上学期间听到铃响后可以回到教室，过了一个寒假后，就不能像以前一样。这反映了（   ）。

6.以下对思维的描述正确的有（   ）。

3.古代学校萌芽于原始社会末期，产生于奴隶社会时期，下列哪项不属学校产生的条件（   ）。

12.苏联十月革命后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（   ）。

42.未成年人犯罪处理的原则不包括（   ）。

36.李老师不允许学生有不同意见，以自己的决定为准，学生的主动性、积极性受到压抑，属于（   ）师生关系课堂。

3.下列关于新课程改革的说法，正确的有（   ）。

4.某学校自主创设“三三六”模式（即课堂自主学习三特点――立体式、大容量、快节奏;自主学习三模块――预习、展示、反馈;课堂展示六环节――预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评）。该模式按照“10+35”的时间分配开展活动，以学生自主参与为主，老师用少于10分钟的时间进行“点拨”，学生用35分钟以上的时间进行课堂展示。这种模式使学生变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学。从现代教育改革思想的角度分析，上述材料体现了（   ）。

23.适应学生个别差异，因材施教的主要途径和措施是（   ）。

17.王阳明升入初中后学业成绩“屡战屡败”，他表现得一点也不在乎，经常说“我就破罐子破摔了”、“听天由命吧”一类的话，他的状态被称为习得性无助。（   ）

6.以上案例给我们的启示有（   ）。