金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
确定课程目标
B
选择课程内容
C
组织课程内容
D
评价课程内容
正确答案 :A
解析
本题考查泰勒提出的“课程原理”。
泰勒被誉为教育史上的“课程评价之父”。1949年,泰勒出版的《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即“泰勒原理”。可概括为:目标、内容、方法、评价。(1)确定目标:学校应该达到哪些教育目标?(2)选择经验:提供哪些教育经验才能实现这些目标?(3)组织经验:怎样才能有效地组织这些教育经验?(4)评价结果:我们怎样才能确定这些目标真正得到实现?其中,确定课程目标为最关键的一步。
A、B、C为干扰选项,故排除。
故本题答案为A。
相关试题
为向教师和学生不断提供学习成败的反馈,制定或修改教学计划,而在教学过程中进行的测量称为( )。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出把促进公平作为国家基本教育政策,教育公平的关键是( )。
相同的刺激与反应联结,刺激相似且反应也相同时,两情境的迁移才能产生,相同的联结越多,迁移也越大,这种迁移理论是共同要素说。( )
16情感成分是态度的核心成分。
“岁寒三友”和“四君子”是中国古代器物、衣物和建筑上常用的装饰题材,“岁寒三友”和“四君子"均包含( )。
( )的教育思想是当今普遍认同的一种教育思想。其核心在于对人的肯定,对人智慧、潜能的信任,对自由民主的向往与追求。
提出教育目标分类学的美国教育心理学家布卢姆(B.S.Bloom)是发现学习的倡导者。
《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,都阐明了( )教学原则。