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考教师 金标尺
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A
关注生存阶段
B
关注学生阶段
C
关注情境阶段
D
关注自我阶段
正确答案 :C
解析
C。解析:处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容,一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。在关注情境阶段,教师把关注的焦点投向提高学生的成绩。
相关试题
生物课上,老师让学生分小组来观察变色龙,了解其生活习性,然后再根据自己的结果去讨论、交流。老师运用的教学方法主要有( )。
“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这句话说明,德育工作要遵循( )。
课堂提向中含有“请用自己的话解释”“有何根据”“何以见得”等关键词语的题目一般属于( )。
二、多项选择题教育对客体发展有正向促进功能,能够促进个体社会化,其中包括( )。
神经活动显示,强、平衡、不灵活的特征是( )气质类型的特点。
教学过程的结构包括( )。
根据学习心理学原理,可以将教师反思过程最适当概括为( )。
表明课程的目标、教学目标的实现程度,对课程的有效性和实施效果做出判断,关系到名次和荣誉,这体现的是( )。
“出淤泥而不染”说明人身心发展的源泉和动力是( )。
下列涉及的问题解决过程的学说有( )。
利用优良的校风和班风对学生进行潜移默化的影响以达到培养美德、净化灵魂的目的,这种德育方法属于情感陶治中的( )。
教学设计即为教学活动制定蓝图的过程,其基本要素包括( )。