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考教师 金标尺
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A
系统化原则
B
具体化原则
C
层次化原则
D
适当化原则
正确答案 :D
解析
D。解析:课程目标设计的适当化原则是指课程目标的范围也应具有适当性,既不应过窄以致不足以包括有价值的学习经验,也不应过于宽泛使教师难以把握。具体表现为应涵盖所有的学习结果,既重视认知能力也重视态度、价值观的。
相关试题
课程结构设计,要按照学生发展的需要,各门课程的重要程度,以及对学生发展的促进程度,依照一定的比例和位置表现出来,这体现课程结构设计的( )。
材料中张老师主要运用的德育方法是( )。
“儿童变成了太阳,而教育的一切措施则围绕他们转动,儿童是中心,教育措施便围绕着他们而组织起来。”这段话出自( )。
班主任在班级管理中的领导影响力,主要有职权影响力和( )影响力。
短时记忆的信息容量是( )。
“狼孩的故事”说明了人的身心发展具有( )。
( )主张学习过程是闻——见——知——行。
规定基础教育应该从“应试教育”转向“素质教育”的文件是( )。
说明事物是什么,为什么,怎么样等问题的知识属于( )。
新课改倡导的教学评价是( )。
传授和学习间接经验,必须以学生的个人的直接经验为基础。
学生的说谎、偷窃和欺骗的行为属于性格障碍。