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考教师 金标尺
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A
概括化理论
B
相同因素说
C
形式训练说
D
认知迁移理论
正确答案 :C
解析
C。解析:形式训练说认为迁移是通过官能的训练以提高各种能力实现的。因此,形式训练说把训练心理官能、提高心理官能的能力作为教学的重点。该学说认为学习的内容不是很重要的,重要的是训练心理官能。他们假定学习数学有助于逻辑思维能力的形成,学习历史能提高记忆力,于是将难记的古典语言、数学和自然科学中的难题视为心理官能的最好材料。
相关试题
有这样一位教育心理学家,他关心教育质量与教育目标,主张搞好中学课程设计,编写出“既注重内容范围,又注重体系结构的教材”。这位教育心理学家是( )。
关于课堂管理,以下说法错误的是( )。
王老师在上课讲课的时候,会圈出重点内容,这体现了( )。
教学设计一般涉及( )。
不符合陈鹤琴教育思想的( )。
( )是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的一种管理方式。
学习成功的人会抱有积极的学习态度,学习遇到挫折的人会抱有消极的学习态度,可以用什么来理论解释( )。
教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的( )发展。
班级文化建设的主要内容有( )。
现代师生关系有( )
“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于( )。
德育过程的基础是( )。