金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
教学目的
B
课程标准
C
学科特点
D
课程具体任务
正确答案 :A D
解析
课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。 ①根据教学的任务,可分为新授课、巩固课、技能课、检查课。也就是根据教学目的的不同来进行划分,对应A项。 ②根据一节课所完成任务的类型,可分为单一课和综合课。对应D项。 故本题答案为AD。
相关试题
心理是人脑的机能,是客观世界的反应。
“入芝兰之室久而不闻其香,入鲍鱼之肆久而不闻其臭”,这种心理现象是( )
制定每天自习的时间表,属于教学策略的( )。
学校教育(狭义教育)与广义教育的相同点在于他们都有目的性,不同点在于教育具有目的性更强,这表现在( )。
人本主义的兴起被称为第2次革命。
教学心理学研究的研究对象是教育中的( )。
男女学生智力发展速度存在着年龄倾向差异,因此,从整体上讲男女学生的智力发展水平的差异是很大的。
白天进入电影院时开始看不清,经过一段时间就逐渐变得清晰,这个过程是。( )。
被认为是第一本现代教育学著作的是( )。
教育的方针是衡量和评价教育实施的根本依据和根本标准。
坚持社会主义方向是我国教育目的的根本特点,要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的质量标准。
下列属于外部动机的是( )。