19.教师的行为是否符合道德规范，对学生具有教育作用，这说明教师职业道德具有引导功能。

27.课堂教学的强化原则所依据的是（）

11.师生间的人际交往模式为( )时，教学效果最好。

7.我们常说的“举一反三”“一目十行”就是典型的学习迁移形式。

5.学生没听懂课时皱起眉头，是注意的一种外部特征。

57.下列选项中，构成教育政策的要素有（ ）。

33.同样是幼儿，看到母亲走近他们，有的露出微笑，有的放声大哭，有的完全无视。这说明人的人格具有（）

张老师事先把折下的枝条插入红色溶液中，放在温暖而有阳光的地方晒几个小时。上课时，他将枝条一段一段剪下来，分到学生手里，并边讲边提问，学生则边剥边观察思考和回答。通过观察不同部位是否变红的情况并结合课本知识，学生很快就弄清了导管的功能。张老师的课堂教学中体现了（ ）。

67.下列关于心理疾病的描述，正确的有（ ）。

50.上述材料中，反映的教学规律是（ ）。

22.某著名教育学家描述了一种教学方法:“教学就如带领孩子过河，前面虽然没有桥，但河里有不少大块小块的石头。老师先跳上一块石头，再让孩子们找路到这儿来，尽管孩子们找的石头，走的路，都各不相同，但方向都向着老师，目标都是过河。”这种教学方法的理论依据是（）

7.在教学活动中，不同类型的教学评价有着不同的特点。“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（）。