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解析
(3)师:“请同学们先默读全文两分钟时间,待会儿老师请同学起来说一说当更赢和魏王在看到大雁后发生了哪些事情呢?”(同学们开始默读,老师转身板书或下台巡视)“时间到,我们请第二排穿红色衣服的女同学来谈谈。” 生:“老师,更赢说他不用箭就能把大雁射下来,然后他真的射了下来。” 师:“嗯,这位同学说的没错,整个文章大的发展方向就是这样,请坐。那这个故事还有哪些小的细节呢?有没有同学补充一下?我看到班长举手了,请班长说一下。” 生:“更赢说完后魏王不相信,然后更赢真的把大雁射下来了,魏王很惊讶,也很疑惑。就去问更赢为什么可以这样做到。” 师:“是的,文章就是这样采用一问一答的形式开展的,那老师还想请班长再帮我思考一下,更赢是如何解释他可以不用箭就射下来大雁呢?”(在一个问题的基础上再次追问,丰富师生互动环节) 生:“他说大雁之前就被弓箭射伤了,再加上它跟其他雁分开,所以很害怕,这时候他再听到拉弓箭的声音就更加害怕于是掉下来了。” 师:“大家觉得说的对不对呀?很好,请坐。这就是整个文章的内容。” 解析:通过引导的方式,让学生在回答中一步步得到答案,让他们发散思维,而不是由老师直接丢出答案,体现了新课改下的教育观念。
相关试题
某小学拟编写一本综合实践活动校本教材,编写这一教材的主要依据应为( )。
根据上述材料完成下列任务:(1)指出上述材料的教学重点和难点。(10 分)
(2)如指导中年段小学生学习,试拟定本节课教学目标。(10分)
红色往往使人感到温暖,蓝色往往使人感到清凉,这种心理现象属于( )。
三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)材料一:四(2)班小明最近在校表现不好,学习成绩直线下滑,为了解小明在家中的情况,班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时,顾老师引用了一句古语:“养不教,父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说:“顾老师,您这话欠妥,孩子是我生养的,我不送他到学校接受教育,剥夺他受教育的权利,那是我的过错,现在,我把孩子送到学校接受教育,你们教不好,这应是老师的过错,怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果,双方未能在教育小明的问题上达成共识。问题:结合材料,谈谈你对教师与家长冲突的看法。试述教师家访的注意事项。
在心理辅导中,小学生有时会把辅导老师当成自己的父母,以获得情感的满足。这种心理现象属于( )。
题目要求:(1)简述《课标(2011)》关于“长度、面积、体积”教学的基本要求。(10分)
(2)如果指导水平三的学生练习,试拟定教学目标。(10分)
在下列各种学习动机中,属于内在动机的是( )。
(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标。(10 分)
二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)简述人格形成与发展的影响因素。
在教学《圆的周长》时,张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一,该目标属于( )。