西方教育史上三大里程碑不包括（ ）。

23.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（    ）。

7.英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育思想。

3.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（ ）。

39.苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》和《帕夫雷什中学》等著作中，系统地阐述了（ ）的教育思想。

8.首次明确提出“教育学心理学化”的著作是（ ）

23.下列关于教育功能说法错误的是（ ）。

3.学校教育不仅明显区别于其他社会活动，而且能够依依据社会的要求和儿童的身心发展规律科学地、切实有效地培育人才，并明显区别于家庭教育与社会生活教育。（ ）

25.教育的多元化是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反映。

19.教育影响是教育活动中教育者作用于受教育者的全部信息，下列哪项不属于教育影响？（ ）

25.首次提出分班教学的人是昆体良；首次提出班级授课制的是夸美纽斯。

41.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（ ）。