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考教师 金标尺
A
让小杨回到座位，并提醒他“以后上课要更专心听讲”
B
请另一位认为已经会做的同学上台来替代小杨完成解答
C
走到小杨身旁，通过提问的方式一步步引导他梳理思路，共同完成解题
D
告知小杨先回座位，并要求他将此题作为课后罚抄作业完成三遍
正确答案 ：C
解析
【金标尺答案】C
【金标尺解析】本题考查课堂管理——课堂问题处理。
教师在面对学生做不出来题的情况，应该正面引导，提供帮助。 C项体现了支架式教学理念。教师没有直接给出答案，而是通过提示和引导，帮助学生自己搭建思维的阶梯。这既能保护学生自尊，又能现场诊断其卡点所在，将一次尴尬的失败转化为一次有效的生成性教学机会。故C项符合题意。
A项：此举是一种消极的批评。教师武断地将学生做不出题归因为“没听讲”，既可能冤枉学生（他可能听了但没听懂），更会当众挫伤其自尊心，无助于解决其知识漏洞。不符合题意，故排除。
B项：这是最伤学生自尊的做法之一。让其他同学“替代”他，相当于公开宣告他的失败和无能，会使其感到被羞辱，从而更加畏惧和逃避课堂互动，破坏课堂安全感。不符合题意，故排除。
D项：罚抄是无效的惩罚。它没有针对学生“不会做”的核心问题（思路、方法不理解）提供任何帮助，只会增加其学业负担和厌烦情绪，属于简单粗暴、不负责任的处理方式。不符合题意，故排除。
故本题答案为C。
