28.布鲁姆将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域。

我国最早试图用马克思的观点来分析教育问题的著作的学者是（ ）。

教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是（ ）。

教育相对于社会发展具有相对独立性，下列关于教育与社会发展关系的论述正确的是（）。

2.提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。

23.古代社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点。

在人类教育史上，第一个把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（ ）。

5.教育的特殊矛盾表现为社会要求与受教育者个体之间的矛盾。

一个生活在山林茂盛地带的部落，会较早发明和掌握狩猎的技术，一个生活在平原地带的部落，会较早发明和掌握农业生产技术，而生活在洪水容易泛滥成灾地带的部落，则会被迫去摸索治理水害的办法。这体现了教育起源说中的（ ）。

2.不是凭借教授知识，而是凭借提问刺激对方思考，通过对方的思考亲自 发现真理。提出这种教育方法的教育家是( )

17.教育者、受教育者和教育影响是构成教育活动的基本要素。

16.狭义的教育是指家庭教育。