5. 有目的、有计划的感知过程的高级形式被称作( )。

4.下列关于迁移的理解中，正确的是( )。

7.小芬虽然也学习了分词充当定语、独立主格、插入语等结构，但是每次写作的时候都不会想到运用这些结构，而是仍然运用自己擅长的定语从句。小芬的这种情况属于( )。

4. 幼儿在家中和学校里看到了大量的桌子，掌握了“桌子的概念”，幼儿对于“桌子”这个概念的学习方式是( )。

45.刘明是高一新生，初中时品学兼优，但升入高中后，成绩明显下降，开始逃课、抽烟、沉迷网吧。冯老师知道这些情况后，从多方面了解刘明转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，一起为刘明的健康成长做出努力。冯老师的做法主要体现的德育原则是( )。

8.根据教育研究的目的不同，可以把教育研究分为（ ）。

9.教师在课外活动中处于辅助地位，说明学生在课外活动中具有（  ）。

8. 学校工作的全面开展必须以( )为中心。

33.下列学制中具有鲜明的“中学为体、西学为用”特征的是( )。

6.奥苏贝尔的学习理论认为，学生学习的实质是( )。

47.“不论教育者怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”这句话出自( )。

41. ( )表现为练习曲线保持在一定的水平上而不再上升，或者甚至有所下降。