金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
孔子和孟子
B
孟子和荀子
C
荀子和孟子
D
荀子和墨子
正确答案 :C
解析
【金标尺解析】本题考察人性论的代表人物。
性恶论,是指荀子所论及的人性,其本质恰是无所谓善恶的“本始材朴”的自然之性,它既有转化为恶的可能,也有发展为善的机会。性善论,是战国时期孟子提出的人性论述,孟子认为人性本善,人之为善,是他的本性的表现,人之不为善,是违背其本性的。故C项符合题意。
A项:孔子是儒家代表人物。不符合题意,故排除。
B项:人物与性恶论和性善论的对应相反。不符合题意,故排除。
D项:墨子是墨家的代表人物。不符合题意,故排除。
故本题答案为C。
相关试题
4.教育目的确立的原则有( )。
6.我国全面发展教育的基本内容构成包括( )和劳动技术教育。
1.我国全面发展教育的基本内容构成包括( )和劳动技术教育。
28.英国近代学校教育制度是一种典型的( )。
5.教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则,现代教育制度的核心部分( )。
教育目的是教育意欲达到的归属所在或所预期实现的结果。广义的教育目的是指对教育活动 具有指向作用的目的领域,含有不同层次预期实现的目标系列。其结构有上下位之分,从上位到下位,依次为( )。
12.人们通常将各级各类学校的具体培养要求称为( )。
35.( )认为教育是为了儿童的未来生活准备的。
10.如果不考虑学生身心发展的特点,就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平,这说明人是教育目的选择、确立的基本依据。
2.确定教育目的的三种基本价值取向有( )。
我国现行的学校教育制度包括下列哪几个方面?( )
34.从教育目的的作用特点来看,教育目的可以分为( )。