22.通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是属于（   ）。

33.在完成决断的数量少、备选范围比较狭窄、速度要求不快的运动技能，其适宜的唤醒水平就（   ）。

23.运动技能的组成包括（    ）。

6.下列属于高策略性动作技能的运动项目的是（   ）。

35.运动动机决定学生体育参与行为的努力程度，这体现了运动动机的（   ）。

31.由学生自身之外的诱因转化而来的动机，如教师的表扬、同学的赏识、竞争获胜的奖励、荣誉，或因为迫于压力、避免惩罚与升学考试等原因而参加体育活动的动机，为（   ）。

7.运动技能的形成过程其实并不具有明显的阶段，技能形成的各个阶段划分是相对的。（ ）

4.竞赛时或竞赛前后运动员对自己的运动行为所抱有的能否取得成功的信念称之为（   ）。

10.体育教学中暗示训练的作用有（   ）。

3.练习和反馈是影响动作技能学习的内部因素。（   ）

8.根据学生参与体育学习和锻炼活动的心理动因主要分为内部动机和外部动机，下列体现了外部动机的有（   ）。

3.从感觉通道上运动表象可以分为（   ）。