金标尺教师APP
考教师 金标尺
A
A.让学生了解老师的家庭情况
B
B.培养学生的创新思维能力
C
C.让学生形成竞争意识
D
D.激发学生的学习兴趣
正确答案 ：D
解析
11.【答案】D。解析：该教师是通过创设问题情境，激发学生学习动机，实施启发式教学。教师通过搬家的事件，在教学中提出运用刚学的单词和句型进行讨论，使学生不能单纯地利用已有的知识和习惯方法去解决。这个设计的优点在于，口语练习更容易激发学生的学习兴趣，在兴趣的驱动下，学生就能够跟上学习进度，使学生产生成就感，从而避免阅读长段文字的枯燥。在完成任务的过程中，学生的表达需求是多样的，分组活动可以使学生的不同需求得到满足，从而能体现尊重差异、以人为本的教学理念。上述教学情景本身具有真实性，教师和学生交流的前提是信息差的存在，通过提问的方式了解教师新居的情况可以激发学生的学习兴趣，故本题答案选择D。
选项A，教师的目的是在于通过创设情境引领学生学习，而不是介绍自身情况。故说法错误。
选项B，一般创新思维能力要求学生以新颖、独特的方式完成任务或是思考，但题干中没有涉及这层信息。
选项C，题干中表现的以小组为单位，突出的是学生的合作学习。故说法错误，
ABC不符合题意，因此本题答案选择D。
