10.弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。

11.精神文化是学校文化的核心。

20.劳伦兹通过（ ）证明了“关键期”。

20.“关键期”是奥地利习性学家洛伦茨提出的，也称为敏感期，错过关键期的儿童将无法通过补偿性教育获得良好的发展。

6.少年时期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”。因此， 这一时期的少年一定要严加看管。（ ）

18.生产力的发展必定会引起教育结构的变化。（ ）

9.教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律是教育的两个基本规律。（   ）

对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的顺序性。

3.制约教育目的性质的是经济因素。

7.政治经济制度对教育发展的影响和制约表现在（ ）。

6.在校园文化建设中最具有决定作用的是（ ）。

15.辩证唯物主义者认为：人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。