【2021.12】可以将皮亚杰认知结构学习理论中的“顺应”理解为逆向迁移。（  ）

消退和负强化都是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。（ ）

【2021.12】小川和小磊在课堂上开小差被老师请起来回答问题,结果回答得风马牛不相及,导致全班同学哄堂大笑。小川涨红了脸，觉得十分羞愧，而小磊则沾沾自喜，觉得自己得到了全班同学的关注。根据行为主义的观点,下列说法正确的有（   ）。

训练学生估计不同大小长方形的面积，一段时间后，测试结果发现学生估计长方形面积的能力提高，而估计圆形面积的能力并未提高。这个实验可以支持（  ）。 

夸美纽斯是捷克伟大的民主主义教育家，是西方近代教育理论的奠基者，贯穿夸美纽斯整个教育体系的一条根本性指导原则是（ ）。

【2016年上】小强是一名初三在校生，参与团伙抢劫，由于年龄只有15岁，故不能处以刑事处罚。 (    )

提出“教师是人类灵魂的工程师”的教育家是夸美纽斯。（ ）

班集体的教育功能包括（ ）。

上位学习和下位学习中都可能发生垂直迁移。（  ）

下列迁移理论中，完全忽视主体因素对学习迁移产生影响的是（   ）。

小刘在日常生活中既能驾驶自己的汽车，也能驾驶其他不同型号的小轿车，小刘对不同类型汽车驾驶技术的迁移属于（  ）。

依照奥苏贝尔的观点，一切有意义学习都可能受到原有认知结构的影响，因此，有意义学习中存在迁移现象。（    ）