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考教师 金标尺
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A
讲授法
B
演示法
C
练习法
D
谈话法
正确答案 :C
解析
本题考查教学方法。程序性知识是指“怎么做”的问题,适用于通过练习法的方式去培养学生。故本题选C。
相关试题
6.将课程分为基础型、拓展型、研究型,这是( )。
四、论述题(本大题共1小题,共10分)42.试述个体身心发展规律及其启示。
40.简述马斯洛的需要层次论。
12.某小学开展“小博士”工程利用课间时间,少则两周,多则三四月,自己研究探索一个专题或完成一部文章。此活动的展开体现了( )。
24.学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”、“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题,需要的是( )。
13.在课堂教学任务以外,有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为( )。
三、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25 分)37.简述影响个体性格形成和发展的因素。
35.张老师在教授学生学习电脑打字时发现,学生练习电脑打字半个月以后,成绩一度停顿下来,虽有练习但成绩不见提高。这一现象证明了技能形成中的( )。
5.小王是一名小学生,上课期间他为了得到老师或同学的关注经常做出奇怪的小动作,而老师与同学没给予其希望得到的强化,他的此类行为逐渐减少了。这符合操作性条件作用基本规律的( )。
18.学校实施青年教师成长“导师制”,作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”,体现了李老师( )。
2.即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育,也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这反映了个体身心发展具有( )。
35.几个学生刚入学被安排到一个班级,叫做班集体。