消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。

（ ）是在一个大的学习阶段、一个学期或一门学科终结时对学生成绩的总评。

德育过程的基本矛盾是教育者提出的思想基础和受教育者已有的德育要求之间的矛盾。

概念同化的典型方式是（ ）。

学科中心课程论是最早出现、影响最广的课程理论，其代表人物有（ ）

18.小学数学老师在教除法时，是这样设计的：“如果有12个馒头，每人吃了3个，能够分给几个人吃？每人吃2个呢？每人吃1个呢？每人吃半个呢？”该数学老师的做法体现的教学原则是（ ）。

贾德关于学习迁移概括化理论的经典实验是（ ）

30.研究发现，小鸭会把它出壳时看到的任何活动对象当作母亲一样追随，动物的这种追随行为被称为“印刻”，这一研究被引入心理学后成为心理发展研究中的重要概念，即（ ）。

根据课程制定者或管理层次划分，课程可以分为（ ）

教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，易引起学生（ ）

创造性思维的核心是（ ）。

28.小林在学习游泳的过程中，一开始进步很快，但随后就没有什么进步甚至退步，妈妈和小林都很着急，老师却说这是正常现象。下列选项中可以解释老师说法的是（ ）。