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考教师 金标尺
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A
“怎么样”
B
“怎么做”
C
“怎么办”
D
“做什么”
正确答案 :A
解析
陈述性知识是关于“是什么”、“为什么”、“怎么样”的知识,程序性知识是关于“怎么做”、“怎么办”的知识。
相关试题
班级管理的基本模式包括( )。
在我国,“课程”一词最早见于( )。
我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的( )。
《中华人民共和国职业教育法》 第18条规定:( )人民政府应当适应农村经济,科学技术,教育统等发展的需要,举办多种形式的职业教育,开展实用技术的培训,促进农村职业教育的发展。
在现代教学论思想中( )主张以“高难度”进行教学的原则。
影响课堂管理的因素有:教师的领导风格,班级规模,班集体的特点和( )。
( )是中国和欧洲古代学校主要采用的教学形式。
19世纪初英国学校中出现( ),这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
桑代克提出了以下学习规律( )。
课程从课程制定者或者管理制度的角度,可以分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。
教育部10号令《教育资格条例》实施方法第16条规定:各级各类学校师范教育类专业毕业生可持( )向任教学校所在地或户口本所在地教师资格认定机构申请直接认可相应的教师资格。
不具备教师法规定的教师资格学历的公民,申请获得教师资格,应当通过国家举办的或者认可的教师资格考试。