在下列教师行为中，属于心理健康表现的是（ ）。

李老师在语文课教授传统文化之前，会对上课用的例子进行筛选，选取“孝道”“友爱”等有价值的文化精华，剔除“专制”“暴力”等文化糟粕。同时，李老师还会结合当今的时代要求，加入不同地方的文化特色，给学生介绍些新的文化。 这说明教育具有（ ）功能。

程序性知识是“是什么”的知识,以命题及其命题网络来表征,陈述性知识是“怎样做”的知识, 用产生式来表征。

按照加涅的学习水平分类，学生对刺激进行分类时，学会对一类刺激做出同样的反应，也就是对事物抽象特征的反映的学习属于（ ）。

注意的特点有（ ）。

在概念教学中，为了防止学生出现过度概括，需要给学生呈现（）。

建构主义学习理论认为心理学不应该研究意识，只应谈研究行为， 把行为与意识完全对立起来。

近代以来，我们坚持班级授课制的同时，还有其他有优越性的新型教学组织形式，主要有( )。

加里宁说:“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”这表明教师应（ ）。

已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在4岁。

高三一班的班主任王老师找学生小车谈话，说他近期学习很努力，但成绩提高不明显，需要改进学习方法。王老师对小李所作的评价是（ ）。

在加工信息时，心理分化水平较低，与别人交往较能考虑对方的感受。这种类整个体的认知风格更倾向于是（ ）。