陈述性知识以概念、命题、命题网络、表象或图式表征，程序性知识主要是产生式表征，有时也可能以图式表征。

根据课件的内容与作用的不同，网络课件可以划分为（ ）。①课堂演示型 ②自主学习型 ③模拟实验型 ④训练复习型⑤教学游戏型 ⑥资料工具型 ⑦综合型

流体智力是指对从社会文化中习得的解决问题的方法进行应用问题的能力，是在实践（学习，生活和劳动）中形成的能力。

在概念教学中，为了防止学生出现过度概括，教师应提供适当的（ ）。

下列属于布鲁姆的教学目标的分类的有（ ）。

学生为了得到父母的赞许或者认可而努力学习，推动其学习的是（ ）。

关心爱护全体学生是教师的基本义务。

在班杜拉看来，在充满紧张或负荷较大的情况下。高度情绪唤起会提高自我效能感。

三、判断题（每题1分。）教师的考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

学习“杠杆的力臂原理”后在接触定滑轮的知识，理解了定滑轮实际上是一种等臂杠杆。这样的学习是（ ）。

任何组织和个人不得以经营为目的举办学校及其他教育机构,民办教育除外。

44.在义务教育阶段分设重点班和非重点班的，根据《中华人民共和国义务教育法》规定，可以（ ）。