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考教师 金标尺
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A
内省智能
B
生存智能
C
自然探索智能
D
人际交往智能
正确答案 :C
解析
C。解析:1983年,加德纳首次提出了他的多元智力理论,认为人的智力结构中存在着七种相对独立的智能,即语言智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能。1995年,加德纳补充了自然探索智能;后来,他又补充了存在智能。
相关试题
魏书生老师曾经以知识树的形式讲授语文知识,取得了很好的教学效果。从提高学生记忆效果的角度来看,这种做法符合( )学习策略的原理。
《未成年人保护法》规定,保护未成年人是全社会共同责任。肩负此责任的包括( )。
吃过晚饭,玲玲习惯性地拿着收音机在操场上边散步边跟着广播练习普通话。突然收音机没了声音。玲玲怀疑是电池没电了,于是就取下头上的卡子,拧开收音机后盖的螺丝。玲玲克服了( )因素的影响,使打开收音机后盖的问题得以解决。
科尔伯格把道德发展分为( )。
王老师是一位经验丰富的班主任老师,他在工作中设计了讨论、报告、文艺表演、参观等形式多样的主题班会来教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民,了解家乡发展变化和国家历史常识,了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统,理解日常生活的道德规范和文明礼貌,初步形成规则意识和民主法治观念,养成良好生活和行为习惯。王老师的做法体现了班级管理工作的( )原则。
因材施教只是一条知识教学的原则,不具有普遍性。
根据迁移内容的抽象和概括水平,加涅将迁移分为( )。
《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”这句话主要体现了( )。
很多班级都曾出现这样的学生,早读时,很快就能够把老师要求背通的文章背下来,可到了上课老师提问时却又背不下来。大家都说,这样的学生很聪明,就是不踏实。从记忆品质上来说,这样的学生只是( )品质好,而其他品质却不一定好。
近代教育学史上,被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模”的是( )。
某位同学对老师不满,就在教室黑板上画了一幅嘲讽老师的漫画。老师看到后并没有批评他,反而发现学生画的那幅漫画突出了他自身的特点,很形象。老师发现了学生的绘画才能之后让他在班里办板报,用这种方式培养学生对美术的兴趣,发掘他的才能,学生在高考的时候考上了美术学院。这体现了什么德育原则( )。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)中明确提出,学校要把( )落实到教育教学各个环节,给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。