魏书生老师曾经以知识树的形式讲授语文知识，取得了很好的教学效果。从提高学生记忆效果的角度来看，这种做法符合（ ）学习策略的原理。

《未成年人保护法》规定，保护未成年人是全社会共同责任。肩负此责任的包括（ ）。

吃过晚饭，玲玲习惯性地拿着收音机在操场上边散步边跟着广播练习普通话。突然收音机没了声音。玲玲怀疑是电池没电了，于是就取下头上的卡子，拧开收音机后盖的螺丝。玲玲克服了（ ）因素的影响，使打开收音机后盖的问题得以解决。

科尔伯格把道德发展分为（ ）。

王老师是一位经验丰富的班主任老师，他在工作中设计了讨论、报告、文艺表演、参观等形式多样的主题班会来教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯。王老师的做法体现了班级管理工作的（ ）原则。

因材施教只是一条知识教学的原则，不具有普遍性。

根据迁移内容的抽象和概括水平，加涅将迁移分为（ ）。

《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话主要体现了（ ）。

很多班级都曾出现这样的学生，早读时，很快就能够把老师要求背通的文章背下来，可到了上课老师提问时却又背不下来。大家都说，这样的学生很聪明，就是不踏实。从记忆品质上来说，这样的学生只是（ ）品质好，而其他品质却不一定好。

近代教育学史上，被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的是（ ）。

某位同学对老师不满，就在教室黑板上画了一幅嘲讽老师的漫画。老师看到后并没有批评他，反而发现学生画的那幅漫画突出了他自身的特点，很形象。老师发现了学生的绘画才能之后让他在班里办板报，用这种方式培养学生对美术的兴趣，发掘他的才能，学生在高考的时候考上了美术学院。这体现了什么德育原则（ ）。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）中明确提出，学校要把（ ）落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。