客服
购物车
APP下载
扫码下载金标尺教师APP
回顶部
注册/登录即代表您已同意金标尺教师《隐私协议》《用户协议》
请使用微信扫描二维码，登录金标尺教师
报考地区
学习方向
重庆
A
自主 合作 探究
B
阅读 合作 行动探究
C
学习 讨论 创新
D
情境 协作 交流
正确答案 ：B
解析
B。解析：教师提高研究技能的三种途径是：阅读、合作和行动研究。
相关试题
学习成功的人会抱有积极的学习态度，学习遇到挫折的人会抱有消极的学习态度，可以用什么来理论解释（ ）。
一、单项选择题近代第一部论述教育学问题的专著是（ ）。
科尔伯格的道德发展阶段论中相对功利阶段是属于（ ）水平。
通过课堂教学、报告、专题讲座等活动进行的德育方法是（ ）。
下列关于最近发展区的表述正确的是（ ）。
在教学过程中老师的提问及总结的目的在于（ ）。
以下哪些人物在教育目的上的观点是基本一致的（ ）。
“身教重于言教”这句话体现（ ）的作用在教学中的实践表现。
有的学生考试前紧张，有的学生考试前平静。该现象体现了（ ）。
现代师生关系有（ ）
学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（ ）。
学习上有困难的时候向他人求助，这属于（ ）。
