金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
发散学习风格的学习者喜欢抽象的观点和概念
B
聚合者学习风格的学习者喜欢主动探索和具体体验
C
顺应者学习风格的学习者擅长把理论应用于实践
D
同化者学习风格的学习者具有理性或逻辑性,适合讲座教学
正确答案 :D
相关试题
王老师大学毕业后自愿到西部少数民族地区工作,根据《中华人民共和国教师法》,应该依法对王老师给予补贴。
14.经济学家迈克尔·斯宾塞和罗伯特·索洛等指出:“20世纪50年代和60年代发展中国家的教育扩张并未加速这些国家的发展,反而导致了一部分公民的失业。”这说明( )。
22.近年来教育部多次强调取缔“实验班”“重点班”等,禁止划分差班与优班,主张公平公正对待每位学生,依据埃里克森的社会发展理论,这一措施是为了帮助学生( )。
23.心理学家对遗忘的原因都提出了自己的看法。其中,经典性条件作用理论的提出者主张的是( )。
11.李老师放学后把未完成作业的同学锁在教室内补作业,并约定好时间回来检查。李老师的做法侵犯了学生的( )。
【不定项】3.下列关于该教师的教学行为评价正确的是( )。
【不定项】7.针对该案例,下列说法正确的有( )。
75.教师的条件性知识是指具体的教育科学知识,李老师毕业于思想政治教育专业,因此,思想政治教育专业知识是其掌握的条件性知识。( )
早期的行为主义心理学对学习的观点可用公式表示为“S—O—R”。
13.为了记住数字、年代等枯燥无味的知识,小丽常对其赋予意义后再记忆。小丽采用的是复述策略。( )
婷婷从小就害怕蛇,看到根绳子都会被吓到,婷婷去找心理辅导老师进 行辅导,心理辅导老师先让婷婷观察绳子,再观察模型蛇,一步一步的接近所害 拍的蛇。心理老师采用的心理辅导方法是( )。
按照《学校卫生工作条例》的规定,小学学生每日学习时间不应超过( )。