“无论在哪里,教育首先是在满足一些社会需求”。这表明的教育目的的基本价值取向为( ).

老师在讲“文化遗产”这个概念时,列举了青铜器、瓷器等物质文化遗产,也列举了苏绣、黄梅戏等非物质文化遗产。这种教学方法称为( )。

影响学生态度与品德形成的外部条件，主要包括（ ）。

有关终身教育的观点,表述不正确的是( )。

在教育部印发的教师专业标准中,不属于通识性知识领域基本要求的是( )。

教师职业道德既是一种行为规范又是一种文化现象。

教师模拟组织了一场话剧,让学生扮演故事中的角色,体验人物心理历程。该教师使用的教学方法是( )。

在实际的教育和教学过程中,引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩,要求学生区别重力和压力,质量和重量等,需要对刺激进行( ).

因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有难度的教学，使每个学生都能有所长进，获得最佳的发展。

儿童发展的未完成性涵盖人的发展的（）。

学困生就是指智力水平不正常且有感官障碍的学生。

注意的范围是指同一时间内所能清楚把握的对象的数量。