晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩。当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师都给 于肯定，这种心理辅导方法是（ ）。

人的发展总是受到社会的制约，这意味着（ ）。

“人心不同，各如其面”，说明了人格具有（）

学生可以把老虎钳当做锤子用，用缝制衣服的棉线去裁纸。说明学生克服了（ ）。

李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的情况，首先运用板报墙璧等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是（ ）。

《教育法》规定：教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的（ ）。

人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为教育机智。这体现了教师劳动的（ ）。

教师不能满足“授之以渔”，更要做到“授之以渔”。这强调教学应重视（ ）。

学生依据《教育法》享有的权利是（ ）。

学生李娟一边听音乐，一边做运动。这体现的注意品质是（ ）。

老师要求学生列举砖头的各种用途，学生的答案五花八门。如:作建筑材料，当打人的武器，代替直尺划线，可以垫高等。这种思维方式是（ ）。

小军为了得到父母的鼓励而努力学习。这种学习动机属于（ ）。