根据知识的概括水平及认识深度的不同，可以把知识分为( )。

42.五一放假期间，某小学几名同学相约在学校操场上打篮球，不小心撞伤了手臂，学校值班教师及时将其送到医院并通知其父母，该教师的行为遵循了教育行政执法的（ ）。

人本主义心理学的教育目标是培养“全人”或者“功能完善的人”。（ ）

21.下列关于心理发展的说法，不正确的是（ ）。

在巴普洛夫所做的狗分泌唾液的实验中，铃声也能引起狗分泌唾液，这里的铃声是( )。

联系教师和学生的中介性因素是（ ）。

古代学校教育的特征是（ ）。

技能有时是天生就形成的，不需要后来的学习或练习。（ ）

问题解决是一种思维过程，通过内在的心理加工得以实现，这体现了问题解决的（ ）。

“小马过河”的故事告诉我们，影响自我效能感最重要的因素是（ ） 。

从教师教学专长的成长和发展来看，富勒和布朗在20世纪70-80年代提出了教师关注阶段理论。

27.为了培养学生遵守班级规章制度，班主任老师根据科尔伯格的道德理论对处于不同道德判断阶段的学生采用了不同的教育方式，下列做法不正确的是（ ）。