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单选题 小学教师在授课时经常使用直观的模具进行讲解,中学教师则善于运用讲授法和演示法讲解问题,大学老师则直接讲授抽象的问题。这是遵循了学生身心发展的( )。

A

顺序性

B

阶段性

C

个别差异性

D

不平衡性

正确答案 :B

解析

【金标尺·国培答案】B。解析:本题考查人的身心发展的一般规律。个体身心发展的一般规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。其中,阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。 A项:顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。 C项,个别差异性从群体的角度看,首先表现为男女性别的差异,它不仅是自然性上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次,个别差异表现在身心的所有构成方面。其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。 D项,个体身心发展的不平衡性表现在两方面:第一个方面是同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的。如青少年的身高体重有两个生长的高峰。第二个方面是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。 故本题答案为B。