学生学习了角之后，再学习锐角，直角和钝角，这种教学利用的迁移是水平迁移。

9.泰勒课程设计的四个步骤包括确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验和（ ）。

【不定项】结合材料可知，对于高考，依依的学习动机属于（ ）。

【不定项】材料中，果果回答问题后，老师的表扬使得果果的积极性提高，这说明老师的表扬产生的效果是（ ）。

苏联（）首次提出“教师是人类灵魂的工程师”，认为要造就社会主义的新人，使这种人养成各种优秀的品质。

早期的行为主义心理学对学习的观点可用公式表示为“S—O—R”。

以下教育家与教育思想匹配正确的是（ ）

吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸，这是一种感觉后象。

【不定项】案例主要体现了教师（ ）的职业道德。

在我国，对于中小学的德育教育存在着一个巨大的弊端。学校教师和家长的教育观念和方式存在着巨大的分歧，也就是人们常说的“学校五天不抵家中一日”。因此，对于小学生德育教育的时候我们必须要注重正面教育与纪律约束相结合这一原则，从而促进中小学生的德育发展。

校本课程开发的主要力量是（ ）。

某班主任经常开拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，班主任的做法是合法的。