29.人在感知、记忆、思维等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式为（ ）。

3.课堂上有位同学指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随之一起哄笑这位同学，该生从此在课堂上不再发现问题，也不敢主动回答问题了。该教师的行为违反了（ ）的规律。

21.在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为（ ）。

24.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的教师执业许可制度。（ ）

当前教师队伍中存在着“以教谋私”和“有偿家教”的现象，这实际上违背了（ ）。

9.关于学生评价理论与实践的当代走向，下列说法错误的是（ ）。

28.某学生既怕学习上的困难，又怕学习不好受到处分，这反映的是（ ）。

6.下列关于学习理论，说法中正确的有（ ）。

41.布鲁姆等人受到行为主义和认知心理学影响，将教育分为（ ）三个领域。

直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，直观方式包括（ ）①实物直观②模像直观③言语直观

2.关于高老师的教学行为，说法正确的是（ ）。

3.关于高考前学生“撕书”行为，下列哪些措施可以有效解决该现象（ ）。